卒業証書作りへのプロセス。２学期最後の活動は、｢さなてぎ｣と｢皮のきず取り｣を行いました。さなてぎは、紙漉きの紙料の撹拌・整合に用いるトロロアオイの根の粘液を取り出す行程です。この行程は３年生もいっしょに体験をしました。木槌を使って根っこをトントン。６年生の指導よく、３年生もしっかりと体験できました。その後、６年生は｢きず取り｣。根気のいる作業でしたが、黙々と取り組めました。３学期開始と同時に楮を煮炊きして紙料を仕上げ、１０日に卒業証書を漉きます。

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  木槌でトントン

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  根から粘液が出てきました

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  木綿の袋にまとめて水に浸します

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  黙々と「きず取り」を

３年生が総合的な学習の時間に、栽培・収穫した｢丹波黒豆｣を使って、豆ご飯を作りました。炊飯器ではなく、お釜で薪で焚きました。代わる代わる火吹き竹で空気を送りながら、みんなで見守りながら炊きあげました。

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  まずはお米を洗って・・・

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  大きなお釜で

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  代わる代わる火吹き竹

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  みんなでおにぎり作り　お焦げもおいしい！

１７日(月)、定例の朝会を行いました。２学期もあと二週間。この日は、校長先生から｢干支のお話｣がありました。どんな動物が当てられているのか、また、１２頭の動物が干支として定められた逸話など豆知識を得ました。校長先生のお話を聞きながら、｢子、丑、寅、卯・・・｣と唱えている子もたくさんありました。朝礼後半は、がんばったともだちの紹介、そして表彰。先日の｢こどもふれあいトーク｣に学校代表として参加してくれた６年生、書道展に向けてよい作品を作り上げたともだち、読書週間にたくさんの書籍に親しめたともだちなど、みんなのがんばりをたたえ合いました。

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  校長先生のお話

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  ふれあいトークで活躍してくれた６年生

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  書道展入賞者を代表して

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  図書委員会から各学年優秀者に｢読書賞｣

12月14日(金)に、町長・副町長・教育長の列席の下、多可町役場新庁舎にて「こどもふれあいトーク」が開催されました。この会には町内の全小学校から6年生の代表児童がそれぞれ3名ずつ参加し、町行政の3名の皆さんに質問したり意見を述べたりしました。「町長への質問」「もし自分が町長になったら」「いじめのない学校にするためには」というテーマで、率直な意見を交換し、有意義なひとときを持つことができました。

１２月１１日(火)、多可町内の小学校一斉に「標準テスト(国語科・算数科)」を実施しました。これは、多可町学力向上三ヶ年計画にもとづく取組のひとつです。４月から学習してきた内容をどれほど定着できているかを診断するとともに、教員の授業の在り方を再考する指針とすべく実施しました。各教室を巡回すると、どの教室でも鉛筆の音しか聞こえません。本当に真剣な表情でテストにのぞんでいました。診断の結果は、来る３学期の学習指導、併せて来年度の学習指導に役立てていきたいと考えます。

　１２月６日(木)、恒例の『ともだち集会』を開きました。いじめのない学校・学級づくりを実現するため、よりよき仲間作りができるように。そんな願いを持って毎年開催しています。まずはじめに｢人権週間｣に寄せる｢ポスター(3年)｣｢標語(4年)｣｢詩(5年)｣｢作文(6年)｣の披露がありました。それぞれの作者が制作に込めた思いとともに作品を紹介しました。後半は、各学年が人権について学んだことについて発表しました。｢道徳の時間に学んだこと｣｢学級活動の中でがんばった取組｣｢福祉学習で学んだこと｣｢クラスでの出来事から｣｢人権をテーマとした朗読｣などなど、各学年ごとに趣向を凝らした発表ができました。発表する方はもちろんですが、聞く方の態度もとても立派でした。

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  多目的教室に集合

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  多可町人権の集い応募｢ポスター｣披露

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  多可町人権の集い応募｢標語｣の発表

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  多可町人権の集い応募｢詩｣の朗読

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  多可町人権の集い応募作文の朗読

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  １年生「道徳の時間に学んだこと」を

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  ２年生 友だちのことについての作文発表

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  ３年生｢人権の花｣活動について

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  ４年生は、福祉学習を通して

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  ５年生は、道徳の学習で学んだことを

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  ６年生 朗読｢わたしのせいじゃない｣

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  最後に校長先生のお話

　１２月５日に皮にさらした楮の白皮を回収しました。その後、洗濯物を干す要領で、白皮を乾燥させます。これで、紙料づくりの行程は一区切りです。年明けには、楮の皮を蒸してたたいて、繊維をほぐして紙漉きの紙料を完成させます。卒業証書の紙漉きは、１月１０日を予定しています。

本校の５・６年生を対象に、『子ども伝統文化わくわく体験教室』が実施されました。これは、兵庫県が伝統文化を次世代につなぐ取組として、子どもたちが伝統文化にふれる機会を提供したものです。さて、本校の子どもたちが体験した伝統文化は『書道』です。いろんな字体の中で楷書にはどんな心が込められているかを学んだり、習字は半紙に書くという概念を打ち破るために、大きな和紙に書いたりして、書の素晴らしさや楽しさを味わいました。そして、締めくくりは来年の目標を漢字1字で自分たちで漉いた杉原紙に書き上げとしました。『うまく書かないといけない』『半紙におさめないといけない』という概念が知らず知らずのうちに染みこんでいた子どもたちは、指導者の『遠慮しなくていい』『和紙からはみ出してもへっちゃらよ』という声かけに、生き生きと作品作りに取り組み、最後は満足のいく作品ができあがりました。習字に抵抗があった子も、書の素晴らしさにふれた、貴重な3時間となりました。